معرفی رشته های مهارتی سازمان آموزش و پرورش :

سازمان آموزش و پژوهش به عنوان متولی رشته های مهارتی هنر در شاخه کاردانش جهت تربیت نیروهای هنری متعهد اقدام به تأسیس نه رشته به شرح ذیل کرده است :

1. بازیگری

1.1.             هدف

هدف از تأسیس این رشته پرورش افراد مستعد جهت ایفای نقشهای متفاوت در حیطه تئاتر و سینما است. مهارتجویان این رشته پس از دیدن آموزش های تئوریک و عملی به درک مناسبی از مقوله بازیگری رسیده و می توانند شخصیت نقشهای محوله را تجزیه و تحلیل نموده و ضمن دست یابی به پنهان ترین زوایای آن، به شیوه ای مناسب و درخور آن را بازسازی نمایند.

1.2.             توانایی ها

عمده توانایی هایی که این رشته در مهارتجو ایجاد می نماید عبارت است از : بیان درست و رسا، تنفس صحیح، بدن منعطف و آماده، شناخت و بکارگیری حس، تسلط بر حرکات و میمیک صورت.

1.3.             زمینه های شغلی

مهارتجویان پس از فراغت از تحصیل می توانند در گروههای نمایشی مشغول به فعالیت بشوند. نقش آفرینی در عرصه های سینما و تلویزیون، گویندگی، دوبلوری و مجری گری از دیگر زمینه های کاری این رشته است.

2. طراحی معماری داخلی :

2.1.             هدف :

بیشترین اوقات ما چه به هنگام و چه در مواقع استراحت در فضاهای داخلی می گذرد و چنانچه هر فضای داخلی متناسب با کارکردی که دارد سامان دهی می شود، بازده آن افزایش خواهد یافت. در این بین استفاده از عناصر فرهنگی بومی و در نظر داشتن شیوه زندگی مردم در تطبیق فضابا نیازهای استفاده کنندگان ، می تواند موثر باشد . رشته طراحی معماری داخلی با هدف تربیت طراحان جهت موارد فوق ایجاد شده و تاکید بر رویکردی ایرانی – اسلامی  در آموزش این رشته و جود دارد .

2.2.             توانایی ها :

این رشته مهارتی علاوه بر هدف کلی خود توانایی های ذیل را در مهارتجو ایجاد می نماید :

نقشه کشی معماری ، رنگشناسی و ترکیب آنها ، شناخت مواد و مصالح مورد استفاده در معماری ، شناخت معماری اسلامی ایران و جهان ، آشنایی با رشته های مختلف هنری مورد استفاده در معماری ، بازنمایی اشیاء و فضای پیرامون ،...

    3،2.     زمینه های شغلی :

فارغ التحصیلان این رشته قادر خواهند بود در دفاتر طراحی داخلی و دکوراسیون مشغول به کار شوند . همچنین می توانند تحت عناوین نقشه کش ، طراح صحنه نمایش و سینما در دیگر حیطه های کاری به فعالیت بپردازند .

  3. چاپ باتیک

      3.1.   هدف :

نقوش روی پارچه علاوه بر بعد تزئینی که به آن می بخشد حامل یک بار فرهنگی نیز هست . چاپ باتیک یا چاپ کلاقه ای هنر طراحی نقوش بر روی پارچه و رنگ آمیزی آن به شیوه سنتی است . جلوه های این هنر در محصولاتی همچون روسری ، پرده ، رومیزی ، کوسن ، آباژور و ... نمود پیدا می کند . سازمان آموزش و پژوهش با هدف تربیت هنرمندان متعهد که بتوانند فرهنگ اصیل ایرانی - اسلامی را از طریق نقوش و رنگها در محصولات کاربردی پیاده کنند اقدام به ایجاد این رشته مهارتی نموده است .

      3.2.   توانایی ها :

مهارتجویان این رشته پس از آموزش ، توانایی های زیر راه به دست خواهند آورد.طراحی نقوش تزئینی ، چاپ سنتی روی پارچه ، شناخت ابزار و مواد، آشنایی بانقوش ایرانی ، شناخت و ترکیب رنگها

     3.3. زمینه های شغلی :

کارگاههای صنایع دستی ، دفاتر تبلیغاتی ، کارگاههای چاپ ، موسسات فرهنگی - هنری و کارگاههای تولید مبلمان مراکز جذب فارغ التحصیلان این رشته می باشد .

4. کتاب آرایی

     4.1.   هدف :

در دنیایی که ماشین و تولیدات ماشینی حرف اول را می زند، مدتی است که شاهد روی آوردن مردم به تولیدات دست ساز و آثار هنری غیر ماشینی هستیم.

کتاب آرایی از جمله هنرهایی است که سالها به شیوه سنتی در ایران رواج دارد. لذا سازمان آموزش و پژوهش بر آن شد تا بار دیگر آن را به همان شیوه سنتی ول متناسب با امروز و با بهره گیری از امکانات روز ، احیا کند .

هدف از تاسیس این رشته تربیت افرادی است که بتوانند کتب را به شیوه های سنتی صحافی کنند ؛ با روش های مرمت و نگهداری کتب قدیم و یا حتی کتب کتابخانه ها آشنا باشند ؛ تذهیب ، تشعیر و تصویر سازی کتابها را به شیوه نگار گری ( مینیاتور ) انجام دهند.

     4.2.   توانایی ها :

مهمترین توانایی هایی که مهارتجو پس از آموزش این رشته کسب می کند عبارت است از : صحافی، تذهیب، تشعیر، نگارگری، صفحه آرایی، شناخت و ترکیب رنگها، ساخت کاغذ و مرمت کتب.

     4.3.   زمینه های شغلی :

مراکز فرهنگی، کارگاههای تولیدات صنایع دستی، مؤسسات انتشاراتی، موزه های کتاب و مراکز نگهداری اسناد خطی، فارغ التحصیلان این رشته را جذب می نمایند. همچنین افرادی که نمی توانند در خارج از منزل کار کنند با فراهم کردن فضایی کوچک و آرام می توانند سفارشات کاری خود را در منزل انجام دهند.

  5. روزنامه نگاری :

     5.1.   هدف:

اهمیت اطلاعات و نقش حساس رسانه ها در انتقال آن بر کس پوشیده نیست. نظریه پردازان معاصر، دنیای امروز را عصر سلطه بی سابقه اطلاعات و ارتباطات می دانند. جامعه اطلاعاتی، شاهد ظهور پدیده های نوین در همه حوزه ها و حیطه های زندگی فردی و اجتماعی است که وجه اشتراک آنها فراگیر شدن رسانه های نوین ارتباطی و تأثیر شگرف محتوای آنها بر افکار عمومی است.

در این عرصه اگرچه مطبوعات از قدیمی ترین وسایل جمعی به حساب می آیند اما با افزایش رقابت در میان این وسایل توجه به نقش و جایگاه آن به عنوان یک رشته علمی و تخصصی بیشتر احساس می شود. این احساس نیاز سازمان آموزش و پژوهش را بر آن داشت تا با تأسیس و آموزش رشته روزنامه نگری جهت رفع این نیاز اقدام نموده و به تربیت نیروهای متعهد به اخلاق حرفه ای در این عرصه بپردازد.

    5.2.   توانایی ها :

آموزش این رشته مهارتجو را در زمینه های زیر توانمند خواهد ساخت. نگارش صحیح، تهیه مصاحبه، گزارش گری، خبر نویسی، طراحی و صفحه آرایی مطبوعات، تهیه عکس های خبری، آشنایی با علوم اجتماعی،   روان شناسی و مبانی ارتباط جمعی.

    5.3.   زمینه های شغلی :

مهارت جویان این رشته پس از اتمام تحصیلات می توانند به عنوان خبرنگار فعالیت خود را در مطبوعات سراسری و استانی، روابط عمومی ها، صداو سیما و خبرگزاریها آغاز نمایند. همچنین دفاتر تبلیغاتی، مؤسسات انتشاراتی و فرهنگی دیگر زمینه های کاری این رشته است.